Κινητικότητα κοινωνικών καταστάσεων και ρόλων. Κοινωνική θέση και κοινωνικός ρόλος

Ένα άτομο αλληλεπιδρά καθημερινά με διαφορετικοί άνθρωποικαι κοινωνικές ομάδες. Σπάνια συμβαίνει να αλληλεπιδρά πλήρως μόνο με μέλη μιας ομάδας, για παράδειγμα μιας οικογένειας, αλλά ταυτόχρονα μπορεί να είναι και μέλος εργασιακής συλλογικότητας, δημόσιων οργανισμών κ.λπ. Μπαίνοντας ταυτόχρονα σε πολλές κοινωνικές ομάδες, καταλαμβάνει μια αντίστοιχη θέση σε καθεμία από αυτές, που καθορίζεται από τις σχέσεις με άλλα μέλη της ομάδας. Για την ανάλυση του βαθμού ένταξης ενός ατόμου σε διάφορες ομάδες, καθώς και των θέσεων που καταλαμβάνει σε καθεμία από αυτές, χρησιμοποιούνται οι έννοιες της κοινωνικής θέσης και του κοινωνικού ρόλου.

Κατάσταση (από λατ. κατάσταση- θέση, προϋπόθεση) - θέση πολίτη.

Κοινωνική θέσησυνήθως ορίζεται ως η θέση ενός ατόμου ή μιας ομάδας σε κοινωνικό σύστημα, το οποίο έχει χαρακτηριστικά ειδικά για ένα δεδομένο σύστημα. Κάθε κοινωνική θέση έχει ένα συγκεκριμένο κύρος.

Όλες οι κοινωνικές θέσεις μπορούν να χωριστούν σε δύο βασικούς τύπους: αυτές που ορίζονται στο άτομο από την κοινωνία ή μια ομάδα, ανεξάρτητα από τις ικανότητες και τις προσπάθειές του, και αυτές που το άτομο επιτυγχάνει με τις δικές του προσπάθειες.

Ποικιλία καταστάσεων

Υπάρχει ένα ευρύ φάσμα καταστάσεων: προδιαγεγραμμένες, επιτυγχανόμενες, μικτές, προσωπικές, επαγγελματικές, οικονομικές, πολιτικές, δημογραφικές, θρησκευτικές και συγγενείς, οι οποίες ταξινομούνται ως τύποι βασικών καταστάσεων.

Εκτός από αυτά, υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός επεισοδιακών, μη βασικών καταστάσεων. Αυτές είναι οι καταστάσεις ενός πεζού, περαστικού, ασθενούς, μάρτυρα, συμμετέχοντος σε διαδήλωση, απεργίας ή πλήθους, αναγνώστη, ακροατή, τηλεθεατή κ.λπ. Κατά κανόνα, πρόκειται για προσωρινές συνθήκες. Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις των κατόχων τέτοιων καθεστώτων συχνά δεν καταγράφονται με κανέναν τρόπο. Γενικά είναι δύσκολο να εντοπιστούν, ας πούμε, σε έναν περαστικό. Υπάρχουν όμως, αν και επηρεάζουν όχι τα κύρια, αλλά τα δευτερεύοντα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς, σκέψης και συναισθήματος. Άρα, η ιδιότητα του καθηγητή καθορίζει πολλά στη ζωή αυτό το άτομο. Τι γίνεται με την προσωρινή του ιδιότητα ως περαστικός ή ασθενής; Φυσικά και όχι.

Έτσι, ένα άτομο έχει βασικές (καθορίζοντας τη δραστηριότητα της ζωής του) και μη βασικές (που επηρεάζουν τις λεπτομέρειες της συμπεριφοράς) καταστάσεις. Τα πρώτα διαφέρουν σημαντικά από τα δεύτερα.

Πίσω από κάθε καθεστώς -μόνιμο ή προσωρινό, βασικό ή μη- υπάρχει μια ειδική κοινωνική ομάδα ή κοινωνική κατηγορία. Καθολικοί, συντηρητικοί, μηχανικοί (κύρια στάτους) σχηματίζουν πραγματικές ομάδες. Για παράδειγμα, ασθενείς, πεζοί (μη πρωτογενείς καταστάσεις) σχηματίζουν ονομαστικές ομάδες ή στατιστικές κατηγορίες. Κατά κανόνα, οι κάτοχοι μη βασικών καταστάσεων δεν συντονίζουν τη συμπεριφορά τους μεταξύ τους με κανέναν τρόπο και δεν αλληλεπιδρούν.

Οι άνθρωποι έχουν πολλά status και ανήκουν σε πολλούς Κοινωνικές Ομάδες, των οποίων το κύρος στην κοινωνία δεν είναι το ίδιο: οι επιχειρηματίες εκτιμώνται υψηλότερα από τους υδραυλικούς ή τους γενικούς εργάτες. Οι άνδρες έχουν περισσότερο κοινωνικό «βάρος» από τις γυναίκες. Το να ανήκεις σε μια εθνοτική ομάδα σε ένα κράτος δεν είναι το ίδιο με το να ανήκεις σε μια εθνική μειονότητα, και ούτω καθεξής.

Με την πάροδο του χρόνου, η κοινή γνώμη αναπτύσσεται, μεταδίδεται, υποστηρίζεται, αλλά, κατά κανόνα, κανένα έγγραφο δεν καταγράφει μια ιεραρχία καταστάσεων και κοινωνικών ομάδων, όπου ορισμένες εκτιμώνται και σέβονται περισσότερο από άλλες.

Μια θέση σε μια τέτοια αόρατη ιεραρχία ονομάζεται τάξη, το οποίο μπορεί να είναι υψηλό, μεσαίο ή χαμηλό. Η ιεραρχία μπορεί να υπάρχει μεταξύ ομάδων εντός της ίδιας κοινωνίας (intergroup) και μεταξύ ατόμων εντός της ίδιας ομάδας (intragroup). Και η θέση ενός ατόμου σε αυτά εκφράζεται επίσης με τον όρο "κατάταξη".

Η ασυμφωνία μεταξύ των καταστάσεων προκαλεί μια αντίφαση στην ενδοομαδική και ενδοομαδική ιεραρχία, η οποία προκύπτει υπό δύο περιπτώσεις:

1. όταν ένα άτομο καταλαμβάνει υψηλή θέση στη μία ομάδα και χαμηλή θέση στη δεύτερη.
2. όταν τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις του καθεστώτος ενός ατόμου συγκρούονται ή παρεμβαίνουν στα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός άλλου.

Ένας υψηλόβαθμος υπάλληλος (υψηλός επαγγελματικός βαθμός) πιθανότατα θα έχει επίσης υψηλό οικογενειακό βαθμό ως άτομο που παρέχει υλικό πλούτο για την οικογένεια. Αλλά από αυτό δεν προκύπτει αυτόματα ότι θα έχει υψηλές θέσεις σε άλλες ομάδες - μεταξύ φίλων, συγγενών, συναδέλφων.

Αν και τα στάτους δεν εισέρχονται στις κοινωνικές σχέσεις άμεσα, αλλά μόνο έμμεσα (μέσω των φορέων τους), καθορίζουν κυρίως το περιεχόμενο και τη φύση των κοινωνικών σχέσεων.

Ένα άτομο κοιτάζει τον κόσμο και μεταχειρίζεται τους άλλους ανθρώπους σύμφωνα με την κατάστασή του. Οι φτωχοί περιφρονούν τους πλούσιους και οι πλούσιοι περιφρονούν τους φτωχούς. Οι ιδιοκτήτες σκύλων δεν καταλαβαίνουν τους ανθρώπους που αγαπούν την καθαριότητα και την τάξη στο γρασίδι τους. Ένας επαγγελματίας ερευνητής, αν και ασυνείδητα, χωρίζει τους ανθρώπους σε πιθανούς εγκληματίες, νομοταγείς και μάρτυρες. Ένας Ρώσος είναι πιο πιθανό να δείξει αλληλεγγύη σε έναν Ρώσο παρά με έναν Εβραίο ή Τάταρ, και το αντίστροφο.

Η πολιτική, θρησκευτική, δημογραφική, οικονομική και επαγγελματική κατάσταση ενός ατόμου καθορίζει την ένταση, τη διάρκεια, την κατεύθυνση και το περιεχόμενο των κοινωνικών σχέσεων των ανθρώπων.

Ρόλος (από τα γαλλικά. ρόλος) - η εικόνα που ενσαρκώνει ο ηθοποιός.

Κοινωνικός ρόλος- αυτή είναι η συμπεριφορά που αναμένεται από κάποιον που έχει μια συγκεκριμένη κοινωνική θέση. Οι κοινωνικοί ρόλοι είναι ένα σύνολο απαιτήσεων που επιβάλλονται σε ένα άτομο από την κοινωνία, καθώς και ενέργειες που πρέπει να εκτελέσει ένα άτομο που κατέχει μια δεδομένη θέση στο κοινωνικό σύστημα. Ένα άτομο μπορεί να έχει πολλούς ρόλους.

Η κατάσταση των παιδιών είναι συνήθως υποδεέστερη των ενηλίκων και τα παιδιά αναμένεται να σέβονται τους τελευταίους. Το καθεστώς των στρατιωτών είναι διαφορετικό από αυτό των πολιτών. Ο ρόλος των στρατιωτών συνδέεται με τον κίνδυνο και την εκπλήρωση του όρκου, κάτι που δεν μπορεί να ειπωθεί για άλλες ομάδες του πληθυσμού. Οι γυναίκες έχουν διαφορετική θέση από τους άνδρες και επομένως αναμένεται να συμπεριφέρονται διαφορετικά από τους άνδρες. Κάθε άτομο μπορεί να έχει μεγάλος αριθμόςστάτους και οι γύρω του έχουν το δικαίωμα να περιμένουν από αυτόν να ερμηνεύσει ρόλους σύμφωνα με αυτές τις καταστάσεις. Υπό αυτή την έννοια, το καθεστώς και ο ρόλος είναι οι δύο όψεις του ίδιου φαινομένου: εάν το καθεστώς είναι ένα σύνολο δικαιωμάτων, προνομίων και ευθυνών, τότε ένας ρόλος είναι μια δράση στο πλαίσιο αυτού του συνόλου δικαιωμάτων και ευθυνών.

Ο κοινωνικός ρόλος αποτελείται από:

• προσδοκία ρόλου (προσδοκία) και
• απόδοση αυτού του ρόλου (παιχνίδι).

Οι κοινωνικοί ρόλοι μπορεί να είναι θεσμοθετημένοι ή συμβατικοί.

Θεσμοθετημένοι ρόλοι: θεσμός γάμου, οικογένεια (κοινωνικοί ρόλοι μητέρας, κόρης, συζύγου).

Συμβατικοί ρόλοι: αποδεκτό κατόπιν συμφωνίας (ένα άτομο μπορεί να αρνηθεί να τα αποδεχτεί).

Οι πολιτιστικοί κανόνες μαθαίνονται κυρίως μέσω εκπαίδευση ρόλων. Για παράδειγμα, ένα άτομο που κυριαρχεί στο ρόλο του στρατιωτικού εξοικειώνεται με τα έθιμα, τους ηθικούς κανόνες και τους νόμους που χαρακτηρίζουν το καθεστώς αυτού του ρόλου. Μόνο λίγοι κανόνες γίνονται αποδεκτοί από όλα τα μέλη της κοινωνίας, η αποδοχή των περισσότερων κανόνων εξαρτάται από την κατάσταση ενός συγκεκριμένου ατόμου. Αυτό που είναι αποδεκτό για ένα καθεστώς είναι απαράδεκτο για ένα άλλο. Έτσι, η κοινωνικοποίηση ως διαδικασία μάθησης γενικά αποδεκτοί τρόποι και μέθοδοι ενεργειών και αλληλεπιδράσεων είναι η πιο σημαντική διαδικασία μαθησιακής συμπεριφοράς ρόλων, με αποτέλεσμα το άτομο να γίνεται πραγματικά μέρος της κοινωνίας.

Ας δούμε μερικούς ορισμούς του κοινωνικού ρόλου:

• στερέωση μιας ξεχωριστής θέσης που καταλαμβάνει ένα ή άλλο άτομο στο σύστημα δημόσιες σχέσεις;
• λειτουργία, ένα κανονιστικά εγκεκριμένο πρότυπο συμπεριφοράς που αναμένεται από όλους όσους καταλαμβάνουν μια δεδομένη θέση.
• κοινωνικά απαιτούμενος τύποςδραστηριότητες και συμπεριφορά ενός ατόμου που φέρουν τη σφραγίδα της δημόσιας αξιολόγησης (έγκριση, καταδίκη κ.λπ.)
• συμπεριφορά του ατόμου σύμφωνα με τη δική του κοινωνική θέση;
• ένας γενικευμένος τρόπος εκτέλεσης μιας συγκεκριμένης κοινωνικής λειτουργίας, όταν ορισμένες ενέργειες αναμένονται από ένα άτομο.
• ένα σταθερό στερεότυπο συμπεριφοράς σε ορισμένες κοινωνικές καταστάσεις.
• ένα σύνολο αντικειμενικών και υποκειμενικών προσδοκιών (προσδοκιών) που προέρχονται από την κοινωνικοπολιτική, οικονομική ή οποιαδήποτε άλλη δομή της κοινωνίας·
• κοινωνική λειτουργίαπροσωπικότητα, που αντιστοιχεί στις αποδεκτές ιδέες των ανθρώπων ανάλογα με την κατάσταση ή τη θέση τους στην κοινωνία, στο σύστημα των διαπροσωπικών σχέσεων.
• το σύστημα προσδοκιών που υπάρχει στην κοινωνία σχετικά με τη συμπεριφορά ενός ατόμου που κατέχει μια συγκεκριμένη θέση στην αλληλεπίδρασή του με άλλα άτομα.
• ένα σύστημα συγκεκριμένων προσδοκιών για τον εαυτό του ενός ατόμου που κατέχει μια συγκεκριμένη θέση, δηλαδή πώς αντιπροσωπεύει το μοντέλο της δικής του συμπεριφοράς σε αλληλεπίδραση με άλλα άτομα.
• ανοιχτή, παρατηρήσιμη συμπεριφορά ενός ατόμου που καταλαμβάνει μια συγκεκριμένη θέση.
• μια ιδέα για το προδιαγεγραμμένο πρότυπο συμπεριφοράς που αναμένεται και απαιτείται από ένα άτομο σε μια δεδομένη κατάσταση.
• προβλεπόμενες ενέργειες χαρακτηριστικές εκείνων που κατέχουν μια συγκεκριμένη κοινωνική θέση.
• ένα σύνολο κανόνων που καθορίζουν πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένα άτομο ενός συγκεκριμένου ατόμου κοινωνική θέση.

Έτσι, ένας κοινωνικός ρόλος ερμηνεύεται ως προσδοκία, δραστηριότητα, συμπεριφορά, ιδέα, στερεότυπο, κοινωνική λειτουργία, ακόμη και ένα σύνολο κανόνων. Θεωρούμε τον κοινωνικό ρόλο ως συνάρτηση της κοινωνικής θέσης του ατόμου, που πραγματοποιείται στο επίπεδο της κοινωνικής συνείδησης σε προσδοκίες, κανόνες και κυρώσεις σε κοινωνική εμπειρίαένα συγκεκριμένο άτομο.

Τύποι κοινωνικών ρόλων

Είδη κοινωνικούς ρόλουςκαθορίζονται από την ποικιλομορφία των κοινωνικών ομάδων, δραστηριοτήτων και σχέσεων στις οποίες περιλαμβάνεται το άτομο. Ανάλογα με τις κοινωνικές σχέσεις, διακρίνονται κοινωνικοί και διαπροσωπικοί κοινωνικοί ρόλοι.

Κοινωνικοί ρόλοισχετίζεται με την κοινωνική θέση, το επάγγελμα ή τον τύπο δραστηριότητας (δάσκαλος, μαθητής, μαθητής, πωλητής). Πρόκειται για τυποποιημένους απρόσωπους ρόλους, χτισμένους στη βάση δικαιωμάτων και ευθυνών, ανεξάρτητα από το ποιος παίζει αυτούς τους ρόλους. Υπάρχουν κοινωνικοδημογραφικοί ρόλοι: σύζυγος, σύζυγος, κόρη, γιος, εγγονός... Ο άνδρας και η γυναίκα είναι επίσης κοινωνικοί ρόλοι, βιολογικά προκαθορισμένοι και προϋποθέτουν συγκεκριμένους τρόπους συμπεριφοράς, κατοχυρωμένοι σε κοινωνικούς κανόνες και έθιμα.

Οι διαπροσωπικοί ρόλοι συνδέονται με διαπροσωπικές σχέσεις που ρυθμίζονται σε συναισθηματικό επίπεδο (αρχηγός, προσβεβλημένος, παραμελημένος, οικογενειακό είδωλο, αγαπημένο πρόσωπο κ.λπ.).

Στη ζωή, στις διαπροσωπικές σχέσεις, κάθε άτομο ενεργεί σε κάποιον κυρίαρχο κοινωνικό ρόλο, έναν μοναδικό κοινωνικό ρόλο ως η πιο τυπική ατομική εικόνα, οικεία στους άλλους. Η αλλαγή μιας συνηθισμένης εικόνας είναι εξαιρετικά δύσκολη τόσο για το ίδιο το άτομο όσο και για την αντίληψη των ανθρώπων γύρω του. Όσο περισσότερο υπάρχει μια ομάδα, τόσο πιο οικείοι γίνονται οι κυρίαρχοι κοινωνικοί ρόλοι κάθε μέλους της ομάδας στους γύρω τους και τόσο πιο δύσκολο είναι να αλλάξει το πρότυπο συμπεριφοράς που συνηθίζεται στους γύρω τους.

Κύρια χαρακτηριστικά ενός κοινωνικού ρόλου

Τα κύρια χαρακτηριστικά ενός κοινωνικού ρόλου τονίζει ο Αμερικανός κοινωνιολόγος Talcott Parsons. Πρότεινε τα ακόλουθα τέσσερα χαρακτηριστικά οποιουδήποτε ρόλου.

1. Κατά κλίμακα.Ορισμένοι ρόλοι μπορεί να είναι αυστηρά περιορισμένοι, ενώ άλλοι μπορεί να είναι θολοί.
2. Με τον τρόπο παραλαβής.Οι ρόλοι χωρίζονται σε προδιαγεγραμμένους και κατακτημένους (λέγονται και επιτυγχανόμενοι).
3. Ανάλογα με το βαθμό επισημοποίησης.Οι δραστηριότητες μπορούν να πραγματοποιούνται είτε εντός αυστηρά καθορισμένων ορίων είτε αυθαίρετα.
4. Ανά τύπο κινήτρων.Το κίνητρο μπορεί να είναι το προσωπικό κέρδος, το δημόσιο καλό κ.λπ.

Πεδίο εφαρμογής του ρόλουεξαρτάται από το εύρος των διαπροσωπικών σχέσεων. Όσο μεγαλύτερο είναι το εύρος, τόσο μεγαλύτερη είναι η κλίμακα. Για παράδειγμα, οι κοινωνικοί ρόλοι των συζύγων είναι πολύ μεγάλης κλίμακας, δεδομένου ότι δημιουργείται ένα ευρύ φάσμα σχέσεων μεταξύ συζύγων. Από τη μία πλευρά, πρόκειται για διαπροσωπικές σχέσεις που βασίζονται σε μια ποικιλία συναισθημάτων και συναισθημάτων. Από την άλλη πλευρά, οι σχέσεις ρυθμίζονται από κανονισμούς και, κατά μια έννοια, είναι τυπικές. Συμμετέχοντες σε αυτό κοινωνική αλληλεπίδρασηενδιαφέρονται για τα περισσότερα διαφορετικές πλευρέςτη ζωή του άλλου, η σχέση τους είναι πρακτικά απεριόριστη. Σε άλλες περιπτώσεις, όταν οι σχέσεις ορίζονται αυστηρά από κοινωνικούς ρόλους (για παράδειγμα, η σχέση μεταξύ ενός πωλητή και ενός αγοραστή), η αλληλεπίδραση μπορεί να πραγματοποιηθεί μόνο σε μια συγκεκριμένη περίσταση (σε σε αυτήν την περίπτωση- αγορές). Εδώ το εύρος του ρόλου περιορίζεται σε ένα στενό φάσμα συγκεκριμένων θεμάτων και είναι μικρό.

Πώς να αποκτήσετε έναν ρόλοεξαρτάται από το πόσο αναπόφευκτος είναι ο ρόλος για το άτομο. Έτσι, οι ρόλοι ενός νέου άνδρα, ενός ηλικιωμένου άνδρα, ενός άνδρα, μιας γυναίκας καθορίζονται αυτόματα από την ηλικία και το φύλο ενός ατόμου και δεν απαιτούν ιδιαίτερες προσπάθειες για την απόκτησή τους. Μπορεί να υπάρχει μόνο πρόβλημα συμμόρφωσης με το ρόλο κάποιου, που υπάρχει ήδη ως δεδομένο. Άλλοι ρόλοι επιτυγχάνονται ή και κερδίζονται κατά τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου και ως αποτέλεσμα στοχευμένων ειδικών προσπαθειών. Για παράδειγμα, ο ρόλος του μαθητή, του ερευνητή, του καθηγητή κ.λπ. Αυτοί είναι σχεδόν όλοι ρόλοι που σχετίζονται με το επάγγελμα και τα όποια επιτεύγματα ενός ατόμου.

Επισημοποίησηως περιγραφικό χαρακτηριστικό ενός κοινωνικού ρόλου καθορίζεται από τις ιδιαιτερότητες των διαπροσωπικών σχέσεων του φορέα αυτού του ρόλου. Ορισμένοι ρόλοι περιλαμβάνουν τη δημιουργία μόνο επίσημων σχέσεων μεταξύ ανθρώπων με αυστηρή ρύθμιση κανόνων συμπεριφοράς. άλλα, αντίθετα, είναι μόνο άτυπα. άλλοι πάλι μπορεί να συνδυάζουν επίσημες και ανεπίσημες σχέσεις. Είναι προφανές ότι η σχέση του εκπροσώπου του οδικού ελέγχου και του παραβάτη των κανόνων ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣπρέπει να καθορίζονται από επίσημους κανόνες και οι σχέσεις μεταξύ στενών ανθρώπων πρέπει να καθορίζονται από συναισθήματα. Οι επίσημες σχέσεις συχνά συνοδεύονται από ανεπίσημες, στις οποίες εκδηλώνεται συναισθηματικότητα, γιατί ένα άτομο, αντιλαμβανόμενος και αξιολογώντας τον άλλον, δείχνει συμπάθεια ή αντιπάθεια απέναντί ​​του. Αυτό συμβαίνει όταν οι άνθρωποι αλληλεπιδρούν για λίγο και η σχέση έχει γίνει σχετικά σταθερή.

Κίνητροεξαρτάται από τις ανάγκες και τα κίνητρα του ατόμου. Οι διαφορετικοί ρόλοι οδηγούνται από διαφορετικά κίνητρα. Οι γονείς, φροντίζοντας για την ευημερία του παιδιού τους, καθοδηγούνται κυρίως από ένα αίσθημα αγάπης και φροντίδας. ο ηγέτης εργάζεται για χάρη του σκοπού, και ούτω καθεξής.

Η επίδραση του κοινωνικού ρόλου στην ανάπτυξη της προσωπικότητας

Η επίδραση του κοινωνικού ρόλου στην ανάπτυξη της προσωπικότητας είναι αρκετά μεγάλη. Η ανάπτυξη της προσωπικότητας διευκολύνεται από την αλληλεπίδρασή της με τα άτομα που παίζουν ολόκληρη γραμμήρόλους, καθώς και τη συμμετοχή της στο μέγιστο δυνατό ρεπερτόριο ρόλων. Όσο περισσότερους κοινωνικούς ρόλους μπορεί να αναπαράγει ένα άτομο, τόσο πιο προσαρμοσμένο στη ζωή είναι. Έτσι, η διαδικασία ανάπτυξης της προσωπικότητας συχνά λειτουργεί ως δυναμική κατάκτησης κοινωνικών ρόλων.

Είναι εξίσου σημαντικό για κάθε κοινωνία να ορίζει ρόλους ανάλογα με την ηλικία. Προσαρμογή ατόμων σε συνεχώς μεταβαλλόμενες ηλικίες και ηλικιακές καταστάσεις - αιώνιο πρόβλημα. Πριν προλάβει ένα άτομο να προσαρμοστεί σε μια ηλικία, ένα άλλο πλησιάζει αμέσως, με νέα στάτους και νέους ρόλους. Μόλις ένας νέος αρχίζει να αντιμετωπίζει την αμηχανία και τα συμπλέγματα της νεότητας, βρίσκεται ήδη στο κατώφλι της ωριμότητας. Από τη στιγμή που ένας άνθρωπος αρχίζει να δείχνει σοφία και εμπειρία, έρχεται το γήρας. Κάθε ηλικιακή περίοδος συνδέεται με ευνοϊκές ευκαιρίες για την εκδήλωση των ανθρώπινων ικανοτήτων, επιπλέον, ορίζει νέες καταστάσεις και απαιτήσεις για την εκμάθηση νέων ρόλων. Σε μια ορισμένη ηλικία, ένα άτομο μπορεί να αντιμετωπίσει προβλήματα που σχετίζονται με την προσαρμογή στις νέες απαιτήσεις κατάστασης ρόλου. Ένα παιδί που λέγεται ότι είναι μεγαλύτερο από την ηλικία του, δηλαδή έχει φτάσει στην κατάσταση που είναι εγγενής στην κατηγορία μεγαλύτερης ηλικίας, συνήθως δεν συνειδητοποιεί πλήρως τους πιθανούς παιδικούς του ρόλους, γεγονός που επηρεάζει αρνητικά την πληρότητα της κοινωνικοποίησής του. Συχνά τέτοια παιδιά αισθάνονται μοναξιά και κατώτερα. Ταυτόχρονα, η ιδιότητα του ανώριμου ενήλικα είναι ένας συνδυασμός της ιδιότητας του ενήλικα με συμπεριφορές και συμπεριφορές χαρακτηριστικές της παιδικής ή της εφηβείας. Ένα τέτοιο άτομο συνήθως έχει συγκρούσεις όταν ερμηνεύει ρόλους κατάλληλους για την ηλικία του. Αυτά τα δύο παραδείγματα δείχνουν ανεπιτυχή προσαρμογή στις ηλικιακές καταστάσεις που ορίζει η κοινωνία.

Η κυριαρχία ενός νέου ρόλου μπορεί να κάνει τεράστια διαφορά στην αλλαγή ενός ατόμου. Στην ψυχοθεραπεία υπάρχει ακόμη και αντίστοιχη μέθοδος διόρθωσης συμπεριφοράς – εικονοθεραπεία (εικόνα – εικόνα). Ο ασθενής καλείται να εισαγάγει μια νέα εικόνα, να παίξει έναν ρόλο, όπως σε ένα έργο. Ταυτόχρονα, η συνάρτηση ευθύνης δεν βαρύνει το ίδιο το άτομο, αλλά τον ρόλο του, ο οποίος θέτει νέα πρότυπα συμπεριφοράς. Ένα άτομο αναγκάζεται να ενεργήσει διαφορετικά με βάση έναν νέο ρόλο. Παρά τη συμβατικότητα αυτής της μεθόδου, η αποτελεσματικότητα της χρήσης της ήταν αρκετά υψηλή, καθώς δόθηκε στο άτομο η ευκαιρία να απελευθερώσει κατασταλμένες μονάδες δίσκου, αν όχι στη ζωή, τουλάχιστον κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Η κοινωνικοδραματική προσέγγιση στην ερμηνεία των ανθρώπινων πράξεων είναι ευρέως γνωστή. Η ζωή αντιμετωπίζεται ως ένα δράμα, στο οποίο κάθε συμμετέχων παίζει τον δικό του συγκεκριμένο ρόλο. Το να παίζεις ρόλους δίνει όχι μόνο ψυχοθεραπευτικό, αλλά και αναπτυξιακό αποτέλεσμα.

Η κοινωνική θέση είναι γενική θέσηάτομα (ομάδες) στην κοινωνία που συνδέονται με ορισμένα δικαιώματα και υποχρεώσεις. Για παράδειγμα, η ιδιότητα του γιατρού δίνει σε ένα άτομο το δικαίωμα να ασκεί την ιατρική και ταυτόχρονα υποχρεώνει τον γιατρό να ασκεί σωστά τα καθήκοντα και τους ρόλους του.

Κάθε προσωπικότητα έχει πολλές, επιτελεί διάφορες κοινωνικές λειτουργίες και ρόλους και έχει πολλές κοινωνικές θέσεις. Για παράδειγμα, ένα άτομο μπορεί να είναι ταυτόχρονα: παιδί για τους γονείς του, διευθυντής στη δουλειά, πατέρας για τα παιδιά του, σύζυγος για τη γυναίκα του κ.λπ.

Οι ιδιότητές μπορούν να συνταγογραφηθούν - να αποκτηθούν εκ γενετής (ευγενής, Ρώσος, πολίτης της Οδησσού, άνδρας κ.λπ.) και να αποκτηθούν ή να επιτευχθούν (δάσκαλος, εισαγγελέας, σύζυγος, καθηγητής κ.λπ.)

Οι θέσεις που έχει ένα άτομο βρίσκονται σε μια ορισμένη ιεραρχία ως προς τη σημασία τους για το ίδιο το άτομο και ως προς την κοινωνική σημασία για τους άλλους. Για ένα άτομο, οι καταστάσεις που σχετίζονται με την εργασία (επάγγελμα) είναι πιο σημαντικές, για άλλους - με οικογενειακή κατάσταση, για άλλους - με κοινωνικές δραστηριότητες κ.λπ. Η γενική κατάσταση παίζει ιδιαίτερο ρόλο στην κοινωνική θέση ενός ατόμου. Αυτός είναι ένας αναπόσπαστος (κύριος) δείκτης της θέσης ενός ατόμου στην κοινωνία ή κοινωνική κοινότητα. Τέτοιες κοινωνικές θέσεις όπως «πρόεδρος της χώρας», «περιφερειάρχης», «ακαδημαϊκός» κ.λπ. μπορούν να θεωρηθούν καθοριστικές ως προς την κοινωνική τους σημασία. Για παράδειγμα, η ιδιότητα του προέδρου μιας χώρας αναγνωρίζεται από όλους τους πολίτες της χώρας και από την παγκόσμια κοινότητα. Ταυτόχρονα, ο πρόεδρος μπορεί να είναι πατέρας, σύζυγος, γιος κ.λπ., αλλά για έναν στενότερο κύκλο ανθρώπων.

Η γενική θέση έχει σημαντικό αντίκτυπο στην κοινωνική θέση όχι μόνο του ατόμου που έχει αυτή την ιδιότητα, αλλά και στη θέση των ανθρώπων από το άμεσο περιβάλλον του. Για παράδειγμα, λέμε: «η σύζυγος του προέδρου», «ο γιος του κυβερνήτη», «ένας συνάδελφος ακαδημαϊκός» και έτσι δίνουμε πρόσθετη σημασία στους ανθρώπους γύρω από τον πρόεδρο (κυβερνήτη, κ.λπ.). Οι αδίστακτοι άνθρωποι από ένα τέτοιο «περιβάλλον» χρησιμοποιούν συχνά τη θέση τους για ιδιοτελείς σκοπούς.

Ένα άτομο αλληλεπιδρά με διαφορετικούς ανθρώπους και κοινωνικές ομάδες καθημερινά. Σπάνια συμβαίνει να αλληλεπιδρά πλήρως μόνο με μέλη μιας ομάδας, για παράδειγμα οικογένειας, αλλά ταυτόχρονα μπορεί να είναι και μέλος εργασιακής συλλογικότητας, δημόσιων οργανισμών κ.λπ. Μπαίνοντας ταυτόχρονα σε πολλές κοινωνικές ομάδες, καταλαμβάνει αντίστοιχη θέση σε καθένα από αυτά καθορίζεται από τις σχέσεις με άλλα μέλη της ομάδας. Για να αναλυθεί ο βαθμός ένταξης ενός ατόμου σε διάφορες ομάδες, καθώς και οι θέσεις που κατέχει σε καθεμία από αυτές, χρησιμοποιούνται οι έννοιες της κοινωνικής θέσης και.

Κατάσταση (από τα λατινικά status - θέση, κατάσταση) - θέση.

Η κοινωνική θέση ορίζεται συνήθως ως η θέση ενός ατόμου ή μιας ομάδας σε ένα κοινωνικό σύστημα, η οποία έχει χαρακτηριστικά ειδικά για αυτό το σύστημα. Κάθε κοινωνική θέση έχει ένα συγκεκριμένο κύρος.

Όλες οι κοινωνικές θέσεις μπορούν να χωριστούν σε δύο βασικούς τύπους: αυτές που ορίζονται στο άτομο από την κοινωνία ή μια ομάδα, ανεξάρτητα από τις ικανότητες και τις προσπάθειές του, και αυτές που το άτομο επιτυγχάνει με τις δικές του προσπάθειες.

Υπάρχει ένα ευρύ φάσμα καταστάσεων: προδιαγεγραμμένες, επιτυγχανόμενες, μικτές, προσωπικές, επαγγελματικές, οικονομικές, πολιτικές, δημογραφικές, θρησκευτικές και συγγενείς, οι οποίες ταξινομούνται ως τύποι βασικών καταστάσεων.

Εκτός από αυτά, υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός επεισοδιακών, μη βασικών καταστάσεων. Αυτές είναι οι καταστάσεις πεζού, περαστικού, ασθενή, μάρτυρα, συμμετέχοντος σε διαδήλωση, απεργίας ή πλήθους, αναγνώστη, ακροατή, τηλεθεατή κ.λπ. Κατά κανόνα, πρόκειται για προσωρινές καταστάσεις. Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις των κατόχων τέτοιων καθεστώτων συχνά δεν καταγράφονται με κανέναν τρόπο. Γενικά είναι δύσκολο να εντοπιστούν, ας πούμε, σε έναν περαστικό. Υπάρχουν όμως, αν και επηρεάζουν όχι τα κύρια, αλλά τα δευτερεύοντα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς, σκέψης και συναισθήματος. Έτσι, η ιδιότητα του καθηγητή καθορίζει πολλά στη ζωή ενός δεδομένου ανθρώπου. Τι γίνεται με την προσωρινή του ιδιότητα ως περαστικός ή ασθενής; Φυσικά και όχι.

Έτσι, ένα άτομο έχει βασικές (καθορίζοντας τη δραστηριότητα της ζωής του) και μη βασικές (που επηρεάζουν τις λεπτομέρειες της συμπεριφοράς) καταστάσεις. Τα πρώτα διαφέρουν σημαντικά από τα δεύτερα.

Πίσω από κάθε καθεστώς -μόνιμο ή προσωρινό, βασικό ή μη- υπάρχει μια ειδική κοινωνική ομάδα ή κοινωνική κατηγορία. Καθολικοί, συντηρητικοί, μηχανικοί (κύρια στάτους) σχηματίζουν πραγματικές ομάδες.

Για παράδειγμα, ασθενείς, πεζοί (μη πρωτογενείς καταστάσεις) σχηματίζουν ονομαστικές ομάδες ή στατιστικές κατηγορίες. Κατά κανόνα, οι κάτοχοι μη βασικών καταστάσεων δεν συντονίζουν τη συμπεριφορά τους μεταξύ τους με κανέναν τρόπο και δεν αλληλεπιδρούν.

Οι άνθρωποι έχουν πολλές θέσεις και ανήκουν σε πολλές κοινωνικές ομάδες, το κύρος των οποίων στην κοινωνία δεν είναι το ίδιο: οι επιχειρηματίες εκτιμώνται υψηλότερα από τους υδραυλικούς ή τους γενικούς εργάτες. Οι άνδρες έχουν περισσότερο κοινωνικό «βάρος» από τις γυναίκες. Το να ανήκεις σε μια εθνοτική ομάδα σε ένα κράτος δεν είναι το ίδιο με το να ανήκεις σε μια εθνική μειονότητα κ.λπ.

Με την πάροδο του χρόνου, η κοινή γνώμη αναπτύσσεται, μεταδίδεται, υποστηρίζεται, αλλά, κατά κανόνα, κανένα έγγραφο δεν καταγράφει μια ιεραρχία καταστάσεων και κοινωνικών ομάδων, όπου ορισμένες εκτιμώνται και σέβονται περισσότερο από άλλες.

Η θέση σε μια τέτοια αόρατη ιεραρχία ονομάζεται κατάταξη, η οποία μπορεί να είναι υψηλή, μεσαία ή χαμηλή. Η ιεραρχία μπορεί να υπάρχει μεταξύ ομάδων εντός της ίδιας κοινωνίας (intergroup) και μεταξύ ατόμων εντός της ίδιας ομάδας (intragroup). Και η θέση ενός ατόμου σε αυτά εκφράζεται επίσης με τον όρο "κατάταξη".

Η ασυμφωνία μεταξύ των καταστάσεων προκαλεί μια αντίφαση στην ενδοομαδική και ενδοομαδική ιεραρχία, η οποία προκύπτει υπό δύο περιπτώσεις:

1. όταν ένα άτομο κατέχει υψηλή θέση στη μία ομάδα και χαμηλή στη δεύτερη.
2. όταν τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις του καθεστώτος ενός ατόμου έρχονται σε σύγκρουση ή παρεμβαίνουν στα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός άλλου.

Ένας υψηλόβαθμος υπάλληλος (υψηλός επαγγελματικός βαθμός) πιθανότατα θα έχει επίσης υψηλό οικογενειακό βαθμό ως άτομο που παρέχει υλικό πλούτο για την οικογένεια. Αλλά από αυτό δεν προκύπτει αυτόματα ότι θα έχει υψηλές θέσεις σε άλλες ομάδες - μεταξύ φίλων, συγγενών, συναδέλφων.

Αν και τα στάτους δεν εισέρχονται στις κοινωνικές σχέσεις άμεσα, αλλά μόνο έμμεσα (μέσω των φορέων τους), καθορίζουν κυρίως το περιεχόμενο και τη φύση των κοινωνικών σχέσεων.

Ένα άτομο κοιτάζει τον κόσμο και μεταχειρίζεται τους άλλους ανθρώπους σύμφωνα με την κατάστασή του. Οι φτωχοί περιφρονούν τους πλούσιους και οι πλούσιοι περιφρονούν τους φτωχούς. Οι ιδιοκτήτες σκύλων δεν καταλαβαίνουν τους ανθρώπους που αγαπούν την καθαριότητα και την τάξη στο γρασίδι τους. Ένας επαγγελματίας ερευνητής, αν και ασυνείδητα, χωρίζει τους ανθρώπους σε πιθανούς εγκληματίες, νομοταγείς και μάρτυρες. Ένας Ρώσος είναι πιο πιθανό να δείξει αλληλεγγύη σε έναν Ρώσο παρά με έναν Εβραίο ή Τάταρ, και το αντίστροφο.

Η πολιτική, θρησκευτική, δημογραφική, οικονομική και επαγγελματική κατάσταση ενός ατόμου καθορίζει την ένταση, τη διάρκεια, την κατεύθυνση και το περιεχόμενο των κοινωνικών σχέσεων των ανθρώπων.

Ρόλος (γαλλικός ρόλος) - μια εικόνα που ενσαρκώνεται από έναν ηθοποιό.

Κοινωνικός ρόλος είναι η συμπεριφορά που αναμένεται από κάποιον που έχει μια συγκεκριμένη κοινωνική θέση. Οι κοινωνικοί ρόλοι είναι ένα σύνολο απαιτήσεων που επιβάλλονται σε ένα άτομο από την κοινωνία, καθώς και ενέργειες που πρέπει να εκτελέσει ένα άτομο που κατέχει μια δεδομένη θέση στο κοινωνικό σύστημα. Ένα άτομο μπορεί να έχει πολλούς ρόλους.

Η κατάσταση των παιδιών είναι συνήθως υποδεέστερη των ενηλίκων και τα παιδιά αναμένεται να σέβονται τους τελευταίους. Το καθεστώς των στρατιωτών είναι διαφορετικό από αυτό των πολιτών. Ο ρόλος των στρατιωτών συνδέεται με τον κίνδυνο και την εκπλήρωση του όρκου, κάτι που δεν μπορεί να ειπωθεί για άλλες ομάδες του πληθυσμού. Οι γυναίκες έχουν διαφορετική θέση από τους άνδρες και επομένως αναμένεται να συμπεριφέρονται διαφορετικά από τους άνδρες. Κάθε άτομο μπορεί να έχει μεγάλο αριθμό καταστάσεων, και άλλοι έχουν το δικαίωμα να περιμένουν από αυτόν να εκπληρώσει ρόλους σύμφωνα με αυτές τις θέσεις. Υπό αυτή την έννοια, το καθεστώς και ο ρόλος είναι οι δύο όψεις του ίδιου φαινομένου: εάν το καθεστώς είναι ένα σύνολο δικαιωμάτων, προνομίων και ευθυνών, τότε ένας ρόλος είναι μια δράση στο πλαίσιο αυτού του συνόλου δικαιωμάτων και ευθυνών.

Ο κοινωνικός ρόλος αποτελείται από:

Από την προσδοκία ρόλου (προσδοκία) και
απόδοση αυτού του ρόλου (παιχνίδι).

Οι κοινωνικοί ρόλοι μπορούν να είναι θεσμοθετημένοι και συμβατικοί:

Θεσμοθετημένη: ο θεσμός του γάμου, της οικογένειας (κοινωνικοί ρόλοι μητέρας, κόρης, συζύγου),
Συμβατικά: αποδεκτά κατόπιν συμφωνίας (ένα άτομο μπορεί να αρνηθεί να τα αποδεχτεί).

Τα πολιτισμικά πρότυπα μαθαίνονται κυρίως μέσω της μάθησης ρόλων. Για παράδειγμα, ένα άτομο που κυριαρχεί στο ρόλο του στρατιωτικού εξοικειώνεται με τα έθιμα, τους ηθικούς κανόνες και τους νόμους που χαρακτηρίζουν το καθεστώς αυτού του ρόλου. Μόνο λίγοι κανόνες γίνονται αποδεκτοί από όλα τα μέλη της κοινωνίας, η αποδοχή των περισσότερων κανόνων εξαρτάται από την κατάσταση ενός συγκεκριμένου ατόμου. Αυτό που είναι αποδεκτό για ένα καθεστώς είναι απαράδεκτο για ένα άλλο. Έτσι, η κοινωνικοποίηση ως διαδικασία μάθησης είναι γενικά αποδεκτοί τρόποι και μέθοδοι δράσεων και αλληλεπιδράσεων η πιο σημαντική διαδικασίασυμπεριφορά διδακτικού ρόλου, με αποτέλεσμα το άτομο να γίνεται πραγματικά μέρος της κοινωνίας.

Ας δούμε μερικούς ορισμούς του κοινωνικού ρόλου:

Καθορισμός μιας ξεχωριστής θέσης που καταλαμβάνει το ένα ή το άλλο άτομο στο σύστημα κοινωνικών σχέσεων.
λειτουργία, ένα κανονιστικά εγκεκριμένο πρότυπο συμπεριφοράς που αναμένεται από όλους όσους καταλαμβάνουν μια δεδομένη θέση.
κοινωνικά αναγκαίο είδος δραστηριότητας και τρόπος προσωπικής συμπεριφοράς που φέρει τη σφραγίδα της δημόσιας αξιολόγησης (έγκριση, καταδίκη κ.λπ.).
συμπεριφορά ενός ατόμου σύμφωνα με την κοινωνική του θέση·
ένας γενικευμένος τρόπος εκτέλεσης μιας ορισμένης κοινωνικής λειτουργίας όταν αναμένεται ένα άτομο ορισμένες ενέργειες;
ένα σταθερό στερεότυπο συμπεριφοράς σε ορισμένες κοινωνικές καταστάσεις.
ένα σύνολο αντικειμενικών και υποκειμενικών προσδοκιών (προσδοκιών) που προέρχονται από την κοινωνικοπολιτική, οικονομική ή οποιαδήποτε άλλη δομή της κοινωνίας·
κοινωνική λειτουργία του ατόμου, που αντιστοιχεί στις αποδεκτές ιδέες των ανθρώπων ανάλογα με την κατάσταση ή τη θέση τους στην κοινωνία, στο σύστημα των διαπροσωπικών σχέσεων.
το σύστημα προσδοκιών που υπάρχει στην κοινωνία σχετικά με τη συμπεριφορά ενός ατόμου που κατέχει μια συγκεκριμένη θέση στην αλληλεπίδρασή του με άλλα άτομα.
ένα σύστημα συγκεκριμένων προσδοκιών για τον εαυτό του από ένα άτομο που κατέχει μια συγκεκριμένη θέση, δηλαδή πώς αντιπροσωπεύει το μοντέλο της δικής του συμπεριφοράς σε αλληλεπίδραση με άλλα άτομα·
ανοιχτή, παρατηρήσιμη συμπεριφορά ενός ατόμου που καταλαμβάνει μια συγκεκριμένη θέση.
μια ιδέα για το προδιαγεγραμμένο πρότυπο συμπεριφοράς που αναμένεται και απαιτείται από ένα άτομο σε μια δεδομένη κατάσταση.
προβλεπόμενες ενέργειες χαρακτηριστικές εκείνων που κατέχουν μια συγκεκριμένη κοινωνική θέση.
ένα σύνολο κανόνων που καθορίζουν πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένα άτομο με δεδομένη κοινωνική θέση.

Έτσι, ένας κοινωνικός ρόλος ερμηνεύεται ως προσδοκία, δραστηριότητα, συμπεριφορά, ιδέα, στερεότυπο, κοινωνική λειτουργία, ακόμη και ένα σύνολο κανόνων. Θεωρούμε τον κοινωνικό ρόλο ως συνάρτηση της κοινωνικής θέσης του ατόμου, που πραγματοποιείται σε επίπεδο προσδοκιών, κανόνων και κυρώσεων στην κοινωνική εμπειρία ενός συγκεκριμένου ατόμου.

Τα είδη των κοινωνικών ρόλων καθορίζονται από την ποικιλία των κοινωνικών ομάδων, των τύπων δραστηριοτήτων και των σχέσεων στις οποίες περιλαμβάνεται το άτομο. Ανάλογα με τις κοινωνικές σχέσεις, διακρίνονται κοινωνικοί και διαπροσωπικοί κοινωνικοί ρόλοι.

Οι κοινωνικοί ρόλοι συνδέονται με την κοινωνική θέση, το επάγγελμα ή τον τύπο δραστηριότητας (δάσκαλος, μαθητής, μαθητής, πωλητής). Πρόκειται για τυποποιημένους απρόσωπους ρόλους, χτισμένους στη βάση δικαιωμάτων και ευθυνών, ανεξάρτητα από το ποιος παίζει αυτούς τους ρόλους. Υπάρχουν κοινωνικοδημογραφικοί ρόλοι: σύζυγος, σύζυγος, κόρη, γιος, εγγονός... Ο άνδρας και η γυναίκα είναι επίσης κοινωνικοί ρόλοι, βιολογικά προκαθορισμένοι και προϋποθέτουν συγκεκριμένους τρόπους συμπεριφοράς, κατοχυρωμένοι σε κοινωνικούς κανόνες και έθιμα.

Οι διαπροσωπικοί ρόλοι συνδέονται με διαπροσωπικές σχέσεις που ρυθμίζονται σε συναισθηματικό επίπεδο (αρχηγός, προσβεβλημένος, παραμελημένος, οικογενειακό είδωλο, αγαπημένος κ.λπ.).

Στη ζωή, στις διαπροσωπικές σχέσεις, κάθε άτομο ενεργεί σε κάποιον κυρίαρχο κοινωνικό ρόλο, έναν μοναδικό κοινωνικό ρόλο ως η πιο τυπική ατομική εικόνα, οικεία στους άλλους. Η αλλαγή μιας συνηθισμένης εικόνας είναι εξαιρετικά δύσκολη τόσο για το ίδιο το άτομο όσο και για την αντίληψη των ανθρώπων γύρω του. Όσο περισσότερο υπάρχει μια ομάδα, τόσο πιο οικείοι γίνονται οι κυρίαρχοι κοινωνικοί ρόλοι κάθε μέλους της ομάδας στους γύρω τους και τόσο πιο δύσκολο είναι να αλλάξει το πρότυπο συμπεριφοράς που συνηθίζεται στους γύρω τους.

Τα κύρια χαρακτηριστικά ενός κοινωνικού ρόλου τονίζει ο Αμερικανός κοινωνιολόγος Talcott Parsons.

Πρότεινε τα ακόλουθα τέσσερα χαρακτηριστικά οποιουδήποτε ρόλου.

1. Κατά κλίμακα. Ορισμένοι ρόλοι μπορεί να είναι αυστηρά περιορισμένοι, ενώ άλλοι μπορεί να είναι θολοί.
2. Με τρόπο παραλαβής. Οι ρόλοι χωρίζονται σε προδιαγεγραμμένους και κατακτημένους (λέγονται και επιτυγχανόμενοι).
3. Σύμφωνα με το βαθμό επισημοποίησης. Οι δραστηριότητες μπορούν να πραγματοποιούνται είτε εντός αυστηρά καθορισμένων ορίων είτε αυθαίρετα.
4. Ανά τύπο κινήτρου. Το κίνητρο μπορεί να είναι το προσωπικό κέρδος, το δημόσιο καλό κ.λπ.

Το εύρος του ρόλου εξαρτάται από το εύρος των διαπροσωπικών σχέσεων. Όσο μεγαλύτερο είναι το εύρος, τόσο μεγαλύτερη είναι η κλίμακα. Για παράδειγμα, οι κοινωνικοί ρόλοι των συζύγων έχουν πολύ μεγάλη κλίμακα, αφού το ευρύτερο φάσμα σχέσεων δημιουργείται μεταξύ συζύγων. Από τη μία πλευρά, πρόκειται για διαπροσωπικές σχέσεις που βασίζονται σε μια ποικιλία συναισθημάτων και συναισθημάτων. Από την άλλη πλευρά, οι σχέσεις ρυθμίζονται από κανονισμούς και, κατά μια έννοια, είναι τυπικές. Οι συμμετέχοντες σε αυτή την κοινωνική αλληλεπίδραση ενδιαφέρονται για μια ποικιλία πτυχών της ζωής του άλλου, οι σχέσεις τους είναι πρακτικά απεριόριστες. Σε άλλες περιπτώσεις, όταν οι σχέσεις ορίζονται αυστηρά από κοινωνικούς ρόλους (για παράδειγμα, η σχέση μεταξύ πωλητή και αγοραστή), η αλληλεπίδραση μπορεί να πραγματοποιηθεί μόνο για συγκεκριμένο λόγο (στην περίπτωση αυτή, αγορές). Εδώ το εύρος του ρόλου περιορίζεται σε ένα στενό φάσμα συγκεκριμένων θεμάτων και είναι μικρό.

Ο τρόπος απόκτησης ενός ρόλου εξαρτάται από το πόσο αναπόφευκτος είναι ο ρόλος για το άτομο. Έτσι, οι ρόλοι ενός νέου άνδρα, ενός ηλικιωμένου άνδρα, ενός άνδρα, μιας γυναίκας καθορίζονται αυτόματα από την ηλικία και το φύλο ενός ατόμου και δεν απαιτούν ιδιαίτερες προσπάθειες για την απόκτησή τους. Μπορεί να υπάρχει μόνο πρόβλημα συμμόρφωσης με το ρόλο κάποιου, που υπάρχει ήδη ως δεδομένο. Άλλοι ρόλοι επιτυγχάνονται ή και κερδίζονται κατά τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου και ως αποτέλεσμα στοχευμένων ειδικών προσπαθειών. Για παράδειγμα, ο ρόλος ενός μαθητή, ερευνητή, καθηγητή κ.λπ. Είναι σχεδόν όλοι ρόλοι που σχετίζονται με το επάγγελμα και τα όποια επιτεύγματα ενός ατόμου.

Η επισημοποίηση ως περιγραφικό χαρακτηριστικό ενός κοινωνικού ρόλου καθορίζεται από τις ιδιαιτερότητες των διαπροσωπικών σχέσεων του φορέα αυτού του ρόλου. Ορισμένοι ρόλοι περιλαμβάνουν τη δημιουργία μόνο επίσημων σχέσεων μεταξύ ανθρώπων με αυστηρή ρύθμιση κανόνων συμπεριφοράς. άλλα, αντίθετα, είναι μόνο άτυπα. άλλοι πάλι μπορεί να συνδυάζουν επίσημες και ανεπίσημες σχέσεις. Είναι προφανές ότι η σχέση μεταξύ ενός εκπροσώπου της τροχαίας και ενός παραβάτη των κανόνων κυκλοφορίας θα πρέπει να καθορίζεται από επίσημους κανόνες και οι σχέσεις μεταξύ των στενών ανθρώπων πρέπει να καθορίζονται από τα συναισθήματα. Οι επίσημες σχέσεις συχνά συνοδεύονται από ανεπίσημες, στις οποίες εκδηλώνεται συναισθηματικότητα, γιατί ένα άτομο, αντιλαμβανόμενος και αξιολογώντας τον άλλον, δείχνει συμπάθεια ή αντιπάθεια απέναντί ​​του. Αυτό συμβαίνει όταν οι άνθρωποι αλληλεπιδρούν για λίγο και η σχέση έχει γίνει σχετικά σταθερή.

Το κίνητρο εξαρτάται από τις ανάγκες και τα κίνητρα ενός ατόμου. Οι διαφορετικοί ρόλοι οδηγούνται από διαφορετικά κίνητρα. Οι γονείς, φροντίζοντας για την ευημερία του παιδιού τους, καθοδηγούνται, πρώτα απ 'όλα, από ένα αίσθημα αγάπης και φροντίδας. ο αρχηγός εργάζεται για χάρη του σκοπού κ.λπ.

Η επίδραση του κοινωνικού ρόλου στην ανάπτυξη της προσωπικότητας είναι αρκετά μεγάλη. Η ανάπτυξη της προσωπικότητας διευκολύνεται από την αλληλεπίδρασή της με άτομα που παίζουν μια σειρά ρόλων, καθώς και από τη συμμετοχή της στο μεγαλύτερο δυνατό ρεπερτόριο ρόλων. Όσο περισσότερους κοινωνικούς ρόλους μπορεί να αναπαράγει ένα άτομο, τόσο πιο προσαρμοσμένο στη ζωή είναι. Έτσι, η διαδικασία ανάπτυξης της προσωπικότητας συχνά λειτουργεί ως δυναμική κατάκτησης κοινωνικών ρόλων.

Είναι εξίσου σημαντικό για κάθε κοινωνία να ορίζει ρόλους ανάλογα με την ηλικία. Η προσαρμογή των ατόμων σε διαρκώς μεταβαλλόμενες ηλικίες και ηλικιακές καταστάσεις είναι ένα αιώνιο πρόβλημα. Πριν προλάβει ένα άτομο να προσαρμοστεί σε μια ηλικία, ένα άλλο πλησιάζει αμέσως, με νέα στάτους και νέους ρόλους. Μόλις ένας νέος αρχίζει να αντιμετωπίζει την αμηχανία και τα συμπλέγματα της νεότητας, βρίσκεται ήδη στο κατώφλι της ωριμότητας. Από τη στιγμή που ένας άνθρωπος αρχίζει να δείχνει σοφία και εμπειρία, έρχεται το γήρας. Κάθε ηλικιακή περίοδος συνδέεται με ευνοϊκές ευκαιρίες για την εκδήλωση των ανθρώπινων ικανοτήτων, επιπλέον, ορίζει νέες καταστάσεις και απαιτήσεις για την εκμάθηση νέων ρόλων. Σε μια ορισμένη ηλικία, ένα άτομο μπορεί να αντιμετωπίσει προβλήματα που σχετίζονται με την προσαρμογή στις νέες απαιτήσεις κατάστασης ρόλου. Ένα παιδί που λέγεται ότι είναι μεγαλύτερο από την ηλικία του, δηλαδή έχει φτάσει στην κατάσταση που είναι εγγενής στην κατηγορία μεγαλύτερης ηλικίας, συνήθως δεν συνειδητοποιεί πλήρως τους πιθανούς παιδικούς του ρόλους, γεγονός που επηρεάζει αρνητικά την πληρότητα της κοινωνικοποίησής του. Συχνά τέτοια παιδιά αισθάνονται μόνοι και ελαττωματικά. Ταυτόχρονα, η ιδιότητα του ανώριμου ενήλικα είναι ένας συνδυασμός της ιδιότητας του ενήλικα με συμπεριφορές και συμπεριφορές χαρακτηριστικές της παιδικής ή της εφηβείας. Ένα τέτοιο άτομο συνήθως έχει συγκρούσεις όταν ερμηνεύει ρόλους κατάλληλους για την ηλικία του. Αυτά τα δύο παραδείγματα δείχνουν ανεπιτυχή προσαρμογή στις ηλικιακές καταστάσεις που ορίζει η κοινωνία.

Η κυριαρχία ενός νέου ρόλου μπορεί να κάνει τεράστια διαφορά στην αλλαγή ενός ατόμου. Στην ψυχοθεραπεία υπάρχει ακόμη και αντίστοιχη μέθοδος διόρθωσης συμπεριφοράς – εικονοθεραπεία (εικόνα – εικόνα). Ο ασθενής καλείται να εισαγάγει μια νέα εικόνα, να παίξει έναν ρόλο, όπως σε ένα έργο. Στην περίπτωση αυτή, η συνάρτηση ευθύνης δεν βαρύνει το ίδιο το άτομο, αλλά τον ρόλο του, ο οποίος θέτει νέα πρότυπα συμπεριφοράς. Ένα άτομο αναγκάζεται να ενεργήσει διαφορετικά με βάση έναν νέο ρόλο. Παρά τη συμβατικότητα αυτής της μεθόδου, η αποτελεσματικότητα της χρήσης της ήταν αρκετά υψηλή, καθώς δόθηκε στο άτομο η ευκαιρία να απελευθερώσει κατασταλμένες μονάδες δίσκου, αν όχι στη ζωή, τουλάχιστον κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Η κοινωνικοδραματική προσέγγιση στην ερμηνεία των ανθρώπινων πράξεων είναι ευρέως γνωστή. Η ζωή αντιμετωπίζεται ως ένα δράμα, στο οποίο κάθε συμμετέχων παίζει τον δικό του συγκεκριμένο ρόλο. Το να παίζεις ρόλους δίνει όχι μόνο ψυχοθεραπευτικό, αλλά και αναπτυξιακό αποτέλεσμα.

Ρόλος (γαλλικός ρόλος) - η εικόνα που ενσαρκώνει ο ηθοποιός

Ένας ρόλος είναι η αναμενόμενη συμπεριφορά που καθορίζεται από την κατάσταση ενός ατόμου (Linton, που αναφέρεται στο Merton, 1957).

Ένας κοινωνικός ρόλος είναι μια προσδοκία (προσδοκία) που τίθεται από την κοινωνία σε ένα άτομο που κατέχει μια συγκεκριμένη θέση. Δεν εξαρτάται από την ίδια την προσωπικότητα, τις επιθυμίες της, και υπάρχει, σαν να λέγαμε, εκτός και πριν από την ίδια την προσωπικότητα.

Με άλλα λόγια: ένας κοινωνικός ρόλος είναι ένα αναμενόμενο πρότυπο συμπεριφοράς που αντιστοιχεί σε μια συγκεκριμένη κοινωνική θέση και δεν εξαρτάται από το άτομο.

Για κάθε κοινωνικό ρόλο, τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς είναι διαφορετικά. Τα όρια είναι περιορισμένα, αλλά η ίδια η απόδοση του ρόλου οποιουδήποτε status είναι μια δημιουργική διαδικασία. Η κατάσταση των παιδιών είναι συνήθως υποδεέστερη των ενηλίκων, οι οποίοι περιμένουν τα παιδιά να παίξουν δευτερεύοντες ρόλους. Το καθεστώς των στρατιωτών είναι διαφορετικό από αυτό των πολιτών. Ο ρόλος των στρατιωτών συνδέεται με τον κίνδυνο και την εκπλήρωση του όρκου, κάτι που δεν μπορεί να ειπωθεί για άλλες ομάδες του πληθυσμού.

Κάθε κοινωνική θέση περιλαμβάνει συνήθως έναν αριθμό κοινωνικών ρόλων. Ένα σύνολο ρόλων αντίστοιχων αυτό το καθεστώς, ονομάζεται σύνολο ρόλων (R. Merton, 1957). Άρα ο δάσκαλος έχει ένα καθεστώς, αλλά οι ρόλοι σε σχέση με τον επικεφαλής του τμήματος και τον μαθητή είναι διαφορετικοί, δηλαδή με ένα καθεστώς μπορείς να έχεις πολλούς ρόλους. Ο Talcott Parsons εισήγαγε την έννοια του πλουραλισμού ρόλων. Αυτός είναι ένας συνδυασμός σημαντικών μακροπρόθεσμων ρόλων και προσωρινών, περιστασιακών ρόλων.

Ένα εξίσου σημαντικό πρόβλημα είναι οι ρόλοι μάθησης. Οι ρόλοι μαθαίνονται μέσα από τη διαδικασία της κοινωνικοποίησης και ο αριθμός τους αυξάνεται συνεχώς.

Η κοινωνικοποίηση είναι μια αρκετά ευρεία διαδικασία που περιλαμβάνει τόσο την απόκτηση δεξιοτήτων, ικανοτήτων, γνώσεων, όσο και τη διαμόρφωση αξιών, ιδανικών, κανόνων και αρχών κοινωνικής συμπεριφοράς.

Στην πρώιμη παιδική ηλικία, ένα άτομο παίζει έναν ρόλο - ένα παιδί που διδάσκεται ορισμένους κανόνες του παιχνιδιού. Στη συνέχεια προστίθεται ο ρόλος του μαθητή νηπιαγωγείοκαι μέλος της πρωτοβάθμιας κοινωνικής ομάδας σύμφωνα με συνεργατικό παιχνίδι, χόμπι, χαλάρωση κ.λπ. Στο μέλλον, το παιδί παίζει το ρόλο του μαθητή, ενός μέλους μιας ομάδας νέων, ενός συμμετέχοντος σε κοινωνικές δραστηριότητες, ενός μέλους διάφορες ομάδεςκατά τόκο.

Επιστρέφοντας στο γεγονός ότι κάθε άτομο μπορεί να έχει μεγάλο αριθμό καταστάσεων και οι γύρω του έχουν το δικαίωμα να περιμένουν από αυτόν να εκπληρώσει ρόλους σύμφωνα με αυτές τις ιδιότητές. Υπό αυτή την έννοια, το καθεστώς και ο ρόλος είναι οι δύο όψεις του ίδιου φαινομένου: εάν το καθεστώς είναι ένα σύνολο δικαιωμάτων, προνομίων και ευθυνών, τότε ένας ρόλος είναι μια δράση στο πλαίσιο αυτού του συνόλου δικαιωμάτων και ευθυνών.

Ο κοινωνικός ρόλος αποτελείται από:

Προσδοκίες ρόλου και

Παιχνίδια ρόλου).

Σημειώστε ότι δεν υπάρχει πλήρης σύμπτωση μεταξύ της προσδοκίας ρόλου και της απόδοσης ρόλου. Η ποιότητα της απόδοσης του ρόλου εξαρτάται από πολλές συνθήκες, μεταξύ των οποίων η συμμόρφωση του ρόλου με τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις ατομικές ιδιότητες του ατόμου είναι καθοριστικής σημασίας.

Οι προσδοκίες ρόλου μπορεί να είναι επίσημες ή ανεπίσημες. Πλέον φωτεινό παράδειγμαΟι προσδοκίες επίσημου ρόλου είναι νόμοι. Για παράδειγμα, ο νόμος για την ποινική ευθύνη για πράξεις που προκαλούν βλάβη σε άλλα άτομα. Άλλες προσδοκίες, λιγότερο επίσημες - για παράδειγμα, οι τρόποι στο τραπέζι, ο ενδυματολογικός κώδικας και η ευγένεια - είναι άτυπες αλλά έχουν επίσης ισχυρό αντίκτυπο στη συμπεριφορά μας.

Οι ρόλοι μας καθορίζονται από το τι περιμένουν οι άλλοι από εμάς. Στην κοινωνία μας (και στις περισσότερες άλλες), αναμένεται ότι οι γονείς πρέπει να φροντίζουν τα παιδιά τους, ότι ένας υπάλληλος πρέπει να κάνει τη δουλειά που του έχει ανατεθεί, ότι οι στενοί φίλοι νοιάζονται για τα προβλήματά μας. Εάν υπάρχει αποτυχία να παίξουμε έναν ρόλο σύμφωνα με τις προσδοκίες μας, προκύπτει σύγκρουση ρόλων. Η ασυμφωνία μεταξύ προσδοκιών ρόλων και απόδοσης ρόλων, η αντίφαση των προσδοκιών ρόλων πολλών ρόλων (τουλάχιστον δύο) προκαλεί την εμφάνιση σύγκρουσης ρόλων. Για παράδειγμα, οι γονείς και οι συνομήλικοι περιμένουν διαφορετική συμπεριφορά από έναν έφηβο και αυτός, παίζοντας τους ρόλους του γιου και του φίλου, δεν μπορεί να ανταποκριθεί ταυτόχρονα στις προσδοκίες τους. Ακόμη πιο συχνά, αυτή η σύγκρουση - αναντιστοιχία ρόλων - συνοδεύει τη ζωή ενός ενήλικα.

Όταν οι πράξεις ενός ατόμου ανταποκρίνονται στις προσδοκίες του ρόλου, λαμβάνει κοινωνικές ανταμοιβές (χρήματα, σεβασμός, συνεπάγεται τιμωρία (στέρηση υλικών οφελών, ελευθερία, δημόσια προσοχή, κ.λπ.). Οι ανταμοιβές και οι τιμωρίες μαζί ονομάζονται κυρώσεις. Είτε εφαρμόζονται από ένα ή περισσότερα άτομα που αλληλεπιδρούν είτε από άλλα, οι κυρώσεις ενισχύουν κανόνες που καθορίζουν ποια συμπεριφορά είναι κατάλληλη σε μια δεδομένη κατάσταση (Goode, 1960).

Οι κοινωνικοί ρόλοι μπορεί να είναι θεσμοθετημένοι ή συμβατικοί. Θεσμοθετημένη: θεσμός γάμου, οικογένεια (κοινωνικοί ρόλοι μητέρας, κόρης, συζύγου)

Συμβατικός: αποδεκτό κατόπιν συμφωνίας (ένα άτομο μπορεί να αρνηθεί να τα αποδεχτεί).

Τα πολιτισμικά πρότυπα μαθαίνονται κυρίως μέσω της μάθησης ρόλων. Για παράδειγμα, ένα άτομο που κυριαρχεί στο ρόλο του στρατιωτικού εξοικειώνεται με τα έθιμα, τους ηθικούς κανόνες και τους νόμους που χαρακτηρίζουν το καθεστώς αυτού του ρόλου. Μόνο λίγοι κανόνες γίνονται αποδεκτοί από όλα τα μέλη της κοινωνίας, η αποδοχή των περισσότερων κανόνων εξαρτάται από την κατάσταση ενός συγκεκριμένου ατόμου.

Αυτό που είναι αποδεκτό για ένα καθεστώς είναι απαράδεκτο για ένα άλλο. Έτσι, η κοινωνικοποίηση ως διαδικασία μάθησης γενικά αποδεκτοί τρόποι και μέθοδοι ενεργειών και αλληλεπιδράσεων είναι η πιο σημαντική διαδικασία μαθησιακής συμπεριφοράς ρόλων, με αποτέλεσμα το άτομο να γίνεται πραγματικά μέρος της κοινωνίας.

Τα είδη των κοινωνικών ρόλων καθορίζονται από την ποικιλία των κοινωνικών ομάδων, των τύπων δραστηριοτήτων και των σχέσεων στις οποίες περιλαμβάνεται το άτομο. Ανάλογα με τις κοινωνικές σχέσεις, διακρίνονται κοινωνικοί και διαπροσωπικοί κοινωνικοί ρόλοι.

Οι κοινωνικοί ρόλοι συνδέονται με την κοινωνική θέση, το επάγγελμα ή τον τύπο δραστηριότητας (δάσκαλος, μαθητής, μαθητής, πωλητής). Πρόκειται για τυποποιημένους απρόσωπους ρόλους, χτισμένους στη βάση δικαιωμάτων και ευθυνών, ανεξάρτητα από το ποιος παίζει αυτούς τους ρόλους. Υπάρχουν κοινωνικοδημογραφικοί ρόλοι: σύζυγος, σύζυγος, κόρη, γιος, εγγονός... Ο άνδρας και η γυναίκα είναι επίσης κοινωνικοί ρόλοι, βιολογικά προκαθορισμένοι και προϋποθέτουν συγκεκριμένους τρόπους συμπεριφοράς, κατοχυρωμένοι σε κοινωνικούς κανόνες και έθιμα.

Οι διαπροσωπικοί ρόλοι συνδέονται με διαπροσωπικές σχέσεις που ρυθμίζονται σε συναισθηματικό επίπεδο (αρχηγός, προσβεβλημένος, παραμελημένος, οικογενειακό είδωλο, αγαπημένος κ.λπ.).

Στη ζωή, στις διαπροσωπικές σχέσεις, κάθε άτομο ενεργεί σε κάποιον κυρίαρχο κοινωνικό ρόλο, έναν μοναδικό κοινωνικό ρόλο ως η πιο τυπική ατομική εικόνα, οικεία στους άλλους. Η αλλαγή μιας συνηθισμένης εικόνας είναι εξαιρετικά δύσκολη τόσο για το ίδιο το άτομο όσο και για την αντίληψη των ανθρώπων γύρω του. Όσο περισσότερο υπάρχει μια ομάδα, τόσο πιο οικείοι γίνονται οι κυρίαρχοι κοινωνικοί ρόλοι κάθε μέλους της ομάδας στους γύρω τους και τόσο πιο δύσκολο είναι να αλλάξει το πρότυπο συμπεριφοράς που συνηθίζεται στους γύρω τους.

Χαρακτηριστικά των ρόλων

Μια προσπάθεια συστηματοποίησης των κοινωνικών ρόλων έγινε από τον Talcott Parsons και τους συνεργάτες του (1951). Πίστευαν ότι οποιοσδήποτε ρόλος μπορούσε να περιγραφεί χρησιμοποιώντας πέντε βασικά χαρακτηριστικά:

1. Συναισθηματικότητα.

2. Τρόπος παραλαβής.

3. Κλίμακα.

4. Επισημοποίηση.

5. Κίνητρο

1. Συναισθηματικότητα. Μερικοί ρόλοι (π νοσοκόμα, γιατρός ή ιδιοκτήτης γραφείου τελετών) απαιτούν συναισθηματική συγκράτηση σε καταστάσεις που συνήθως συνοδεύονται από βίαιες εκφράσεις συναισθημάτων ( μιλάμε γιαγια αρρώστια, βάσανα, θάνατο). Τα μέλη της οικογένειας και οι φίλοι αναμένεται να δείχνουν λιγότερο συγκρατημένες εκφράσεις συναισθημάτων.

2. Τρόπος παραλαβής. Ορισμένοι ρόλοι εξαρτώνται από προκαθορισμένες καταστάσεις - για παράδειγμα, παιδί, νεαρός ή ενήλικος πολίτης. καθορίζονται από την ηλικία του ατόμου που παίζει τον ρόλο. Άλλοι ρόλοι κερδίζονται. Όταν μιλάμε για γιατρό ιατρικής, εννοούμε έναν ρόλο που δεν επιτυγχάνεται αυτόματα, αλλά ως αποτέλεσμα των προσπαθειών του ατόμου.

3. Κλίμακα. Ορισμένοι ρόλοι περιορίζονται σε αυστηρά καθορισμένες πτυχές της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης. Για παράδειγμα, οι ρόλοι του γιατρού και του ασθενούς περιορίζονται σε θέματα που σχετίζονται άμεσα με την υγεία του ασθενούς. Δημιουργείται μια ευρύτερη σχέση μεταξύ ενός μικρού παιδιού και της μητέρας ή του πατέρα του. Κάθε γονέας ενδιαφέρεται για πολλές πτυχές της ζωής του παιδιού του.

4. Επισημοποίηση. Ορισμένοι ρόλοι περιλαμβάνουν την αλληλεπίδραση με ανθρώπους σύμφωνα με καθορισμένους κανόνες. Για παράδειγμα, ένας βιβλιοθηκάριος υποχρεούται να εκδίδει βιβλία για ορισμένο χρονικό διάστημα και να απαιτεί πρόστιμο για κάθε ημέρα καθυστέρησης από όσους καθυστερούν τα βιβλία. Όταν ερμηνεύετε άλλους ρόλους, μπορεί να λάβετε ειδική μεταχείριση από εκείνους με τους οποίους έχετε προσωπική σχέση. Για παράδειγμα, δεν περιμένουμε από έναν αδελφό ή μια αδελφή να μας πληρώσει για μια υπηρεσία που τους προσφέρουμε, αν και μπορεί να δεχτούμε πληρωμή από έναν άγνωστο.

5. Κίνητρο. Οι διαφορετικοί ρόλοι οδηγούνται από διαφορετικά κίνητρα. Αναμένεται, ας πούμε, ότι ένα επιχειρηματικό άτομο απορροφάται από τα δικά του συμφέροντα - οι ενέργειές του καθορίζονται από την επιθυμία να αποκτήσει το μέγιστο κέρδος. Υποτίθεται όμως ότι ο εργαζόμενος κοινωνική σφαίραόπως το Γραφείο Αποζημίωσης Ανεργίας λειτουργεί κυρίως για το δημόσιο καλό, όχι για προσωπικό όφελος.

Σύμφωνα με τον Parsons, κάθε ρόλος περιλαμβάνει κάποιο συνδυασμό αυτών των χαρακτηριστικών. Για παράδειγμα, ο ρόλος της ιερόδουλης. Συνήθως αυτές οι κυρίες δεν δείχνουν κανένα συναίσθημα προς τους πελάτες τους. Αυτός ο ρόλος επιτυγχάνεται και όχι προδιαγεγραμμένος, αφού μαθαίνεται στη βάση ορισμένες δραστηριότητες. Περιορίζεται αυστηρά στο σεξ που προσφέρεται για χρήματα. Συνήθως, οι ιερόδουλες εξυπηρετούν τους πελάτες τους σύμφωνα με τους αποδεκτούς κανόνες - για ένα συγκεκριμένο είδος υπηρεσίας πάγιο τέλος. Οι ιερόδουλες εργάζονται για δικό τους όφελος - σεξουαλικές υπηρεσίες για προσωπικό όφελος.

Κατά την εκτέλεση ρόλων, ένα άτομο, κατά κανόνα, βιώνει συναισθηματικές και ηθικές εμπειρίες, μπορεί να έρθει σε σύγκρουση με άλλους ανθρώπους, να βιώσει ηθική κρίση και δυαδικότητα. Αυτό προκαλεί δυσφορία, αβεβαιότητα και ψυχολογική δυσφορία, τα οποία είναι σημάδια έντασης των ρόλων.

Οι κύριες αιτίες του άγχους ρόλων είναι πρωτίστως οι συγκρούσεις ρόλων.

Όπως οι μορφές, οι λόγοι και οι καταστάσεις που προκαλούν την ένταση των ρόλων είναι ποικίλες, έτσι και οι τρόποι για να τις ξεπεράσεις. Δεν μιλάμε για την υπέρβαση των θεμελιωδών αρχών, των βασικών αιτιών του ψυχολογικού στρες κατά τη διάρκεια της συμπεριφοράς ρόλων - μιλάμε μόνο για τρόπους να ξεπεραστεί το άγχος και η πιθανή κατάθλιψη.

Ένας τέτοιος τρόπος είναι η μέθοδος εξορθολογισμού των προσδοκιών ρόλου, η οποία δημιουργεί απατηλές αλλά φαινομενικά ορθολογικές δικαιολογίες για την αποτυχία.

Ο εξορθολογισμός των προσδοκιών ρόλου μπορεί να μειώσει τις φιλοδοξίες, να μεταφέρει τις φιλοδοξίες από το ένα κύρος σε ένα άλλο, αλλά σε διαφορετικό τομέα (για παράδειγμα, από την παραγωγή στην οικογένεια και αντίστροφα).

Η ουσία της αρχής του διαχωρισμού των ρόλων, ως ένας τρόπος για να ξεπεραστούν οι εντάσεις των ρόλων, είναι η συνειδητή διαφοροποίηση των κανόνων, τεχνικών, κανόνων που είναι εγγενείς στην εκτέλεση ενός ρόλου, από τους κανόνες, τα πρότυπα συμπεριφοράς που ενυπάρχουν σε έναν άλλο ρόλο.

Η αρχή της ιεράρχησης ρόλων μπορεί επίσης να παίξει τεράστιο ρόλο στην υπέρβαση σοβαρών ψυχολογικών εμπειριών που δημιουργούνται από τη σύγκρουση των προβλέψεων ρόλων. «Τι είναι πιο σημαντικό για μένα - παιδιά, οικογένεια ή επιστήμη;» Αντιμέτωπος με ένα τέτοιο δίλημμα, ένα άτομο βρίσκεται σε αδιέξοδο, η διέξοδος από το οποίο είναι το άτομο να επιλέξει έναν από αυτούς τους ρόλους ως προτεραιότητα. Και στο καταστάσεις σύγκρουσηςθα πρέπει να ακολουθήσετε τις οδηγίες του προτιμώμενου ρόλου.

Η ρύθμιση του ρόλου είναι οι συνειδητές, σκόπιμες ενέργειες μιας κοινωνίας, έθνους, ομάδας, οικογένειας, σκοπός των οποίων είναι να ξεπεραστεί το ψυχολογικό άγχος του ατόμου που προκαλείται από τη σύγκρουση ρόλων.

Μία από τις μορφές ρύθμισης ρόλων, που σχετίζεται με την έγκριση (προπαγάνδα) από κυβερνητικούς φορείς και μέσα ενημέρωσης νέων προτύπων συμπεριφοράς ρόλων (θα μπορούσε να παίξει σημαντικό ρόλο στην καθιέρωση στην κοινωνία μας ενός μοντέλου επιχειρηματία, αγρότη κ.λπ., αυξάνοντας το κύρος τους).

Εισαγωγή................................................. .......................................................... ............. .........3

1. Κοινωνική κατάσταση του ατόμου ...................................... ......... ......................4

2. Κοινωνικός ρόλος του ατόμου ...................................... ......... ..............................5

Συμπέρασμα................................................. ................................................ ...... ....7

Βιβλιογραφία................................................. ................................................ ...... .....7

Εισαγωγή

Η προσωπικότητα μελετάται από ένα σύμπλεγμα επιστημών. Η κοινωνιολογία είναι ένας από τους καθοριστικούς παράγοντες σε αυτό το σύμπλεγμα, αλλά και πάλι δεν είναι ικανή να αντικαταστήσει όλους τους άλλους: φιλοσοφία, ηθική, ψυχολογία, κοινωνική ψυχολογία, παιδαγωγική κ.λπ. Συμμετέχοντας δεδομένα από διάφορες επιστήμες στον κύκλο προβληματισμών της, η κοινωνιολογία, εν τω μεταξύ, επικεντρώνεται κυρίως σε μια προοπτική της μελέτης της προσωπικότητας - η προσωπικότητα ως πηγή κοινωνική ζωή, ως μοναδικός πραγματικός φορέας και ηθοποιός του, ως αναπόσπαστο στοιχείο της κοινωνικής ζωής, των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων, των θεσμών κ.λπ.

Για την εκτέλεση συγκεκριμένων λειτουργιών κατά τη διάρκεια της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, επιβάλλονται ορισμένες λειτουργικές ευθύνες σε ένα άτομο. Και ταυτόχρονα, είναι προικισμένος με ορισμένα δικαιώματα, που είναι μια ιδιόμορφη μορφή καθορισμού της αρχής της «πληρωμής» και της «αμοιβής» που διέπει κοινωνικές συνδέσειςΤα σημαντικότερα καθήκοντα και δικαιώματα προκύπτουν φυσικά στο πλαίσιο των κοινωνικών θεσμών. Σε αυτή την περίπτωση, οι υποχρεώσεις και τα δικαιώματα ρυθμίζονται σαφώς και παρακολουθείται η εκπλήρωση των καθηκόντων του ατόμου.

1. Κοινωνική θέση του ατόμου

Στη διαδικασία της αλληλεπίδρασης με άλλα άτομα, κάθε άτομο εκτελεί ορισμένες κοινωνικές λειτουργίες που καθορίζουν την κοινωνική του θέση.

Η κοινωνική θέση είναι η γενική θέση ενός ατόμου στην κοινωνία, την οποία καταλαμβάνει σύμφωνα με την ηλικία, το φύλο, την καταγωγή, το επάγγελμα, την οικογενειακή κατάσταση. 1 .

Κοινωνικές θέσειςΥπάρχουν συνταγογραφούμενα και επίκτητα (επιτεύχθηκαν). Η πρώτη κατηγορία περιλαμβάνει την εθνικότητα, τον τόπο γέννησης, την κοινωνική καταγωγή κ.λπ., η δεύτερη κατηγορία περιλαμβάνει το επάγγελμα, τα προσόντα, την εκπαίδευση και άλλες κοινωνικά σημαντικές ιδιότητες της προσωπικότητας.

Ορισμένες θέσεις έχουν κύρος, άλλες είναι το αντίθετο. Το κύρος είναι η αξιολόγηση της κοινωνίας της κοινωνικής σημασίας μιας συγκεκριμένης θέσης, που κατοχυρώνεται στον πολιτισμό και την κοινή γνώμη. Για παράδειγμα, υπάρχει το κύρος των επαγγελμάτων. Στη δεκαετία του '50-60 στην ΕΣΣΔ, τα επαγγέλματα του μηχανικού, του πιλότου και του στρατιωτικού είχαν κύρος. Στη δεκαετία του '70, το επάγγελμα του πωλητή έγινε διάσημο. Στην παρούσα φάση, τα επαγγέλματα του προγραμματιστή, του οικονομολόγου και του δικηγόρου έχουν υψηλό κύρος. Η θέση ενός ατόμου στην κοινωνία επηρεάζεται επίσης από την εξουσία του. Η εξουσία είναι η αναγνώριση από την κοινωνία ή μια δημόσια ομάδα των προσόντων, των προσωπικών και επιχειρηματικών ιδιοτήτων ενός ατόμου. Ένα άτομο που ασκεί ένα επάγγελμα κύρους, το οποίο έχει μια θέση κύρους, ωστόσο, μπορεί να μην έχει εξουσία.

Σε κάθε κοινωνία υπάρχει μια ορισμένη ιεραρχία κοινωνικών καταστάσεων, η οποία αντιπροσωπεύει τη βάση της διαστρωμάτωσης της. Αυτή η ιεραρχία διαμορφώνεται υπό την επίδραση δύο παραγόντων:

α) την πραγματική χρησιμότητα των κοινωνικών λειτουργιών που εκτελεί ένα άτομο·

β) ένα σύστημα αξιών χαρακτηριστικό μιας δεδομένης κοινωνίας.

Εάν το κύρος οποιουδήποτε καθεστώτος υπερεκτιμάται αδικαιολόγητα ή, αντίθετα, υποτιμάται, συνήθως λέγεται ότι υπάρχει απώλεια ισορροπίας κατάστασης. Μια κοινωνία στην οποία υπάρχει μια τάση να χάσει αυτή την ισορροπία δεν μπορεί να λειτουργήσει κανονικά.

Στα πρώτα στάδια της ανάπτυξης της κοινωνίας, η κοινωνική θέση ενός ατόμου καθοριζόταν κυρίως από καθορισμένους παράγοντες - καταγωγή, τόπος γέννησης. Οι δυνατότητες αλλαγής της κοινωνικής θέσης ήταν πολύ μικρές και η κοινωνία χαρακτηριζόταν από πολύ χαμηλή κοινωνική κινητικότητα. Η μεταμόρφωση ενός χωρικού σε ευγενή ήταν μια εξαίρεση στον κανόνα. Στη Ρωσία, για παράδειγμα, η αξιοπρέπεια της ευγενείας απονεμήθηκε στους απογόνους του Ιβάν Σουσάνιν, ο αγρότης Όσιπ Κομισάροφ έλαβε την ευγένεια επειδή έσωσε τον Αλέξανδρο Β' από την απόπειρα δολοφονίας του Καρακόζοφ το 1866. Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο πολιτισμού μιας κοινωνίας, τόσο μικρότερη επιρροή έχουν οι προδιαγεγραμμένοι παράγοντες στη διαμόρφωση της κοινωνικής θέσης. Στη σύγχρονη κοινωνία, δίνονται σε ένα άτομο όλα τα δικαιώματα που δίνουν σε ένα άτομο την ευκαιρία να κινηθεί κοινωνικά. Παράγοντες όπως η εκπαίδευση, τα προσόντα και το ταλέντο έρχονται στο προσκήνιο. Ως αποτέλεσμα του επιτυχημένου αγώνα του μαύρου πληθυσμού των Ηνωμένων Πολιτειών για τα δικαιώματά του στη δεκαετία του '60 του 20ού αιώνα, πολλοί Αφροαμερικανοί μπόρεσαν να αλλάξουν σημαντικά την κοινωνική τους θέση 2 .

2. Κοινωνικός ρόλος του ατόμου

Η κοινωνική θέση ενός ατόμου, πρώτα απ 'όλα, επηρεάζει τη συμπεριφορά του. Γνωρίζοντας την κοινωνική θέση ενός ατόμου, μπορείτε εύκολα να προσδιορίσετε τις περισσότερες από τις ιδιότητες που διαθέτει, καθώς και να προβλέψετε τις ενέργειες που θα πραγματοποιήσει. Μια τέτοια αναμενόμενη συμπεριφορά ενός ατόμου, που σχετίζεται με την κατάσταση που έχει, συνήθως ονομάζεται κοινωνικός ρόλος.

Κοινωνικός ρόλοςστην πραγματικότητα, αντιπροσωπεύει ένα συγκεκριμένο πρότυπο συμπεριφοράς που αναγνωρίζεται ως κατάλληλο για άτομα μιας δεδομένης θέσης σε μια δεδομένη κοινωνία 3 .

Ένας κοινωνικός ρόλος μπορεί να ανατεθεί επίσημα σε ένα άτομο (για παράδειγμα, σε μια νομοθετική πράξη) ή να έχει άτυπο χαρακτήρα.

Κάθε άτομο δεν έχει έναν, αλλά ένα σύνολο κοινωνικών ρόλων που παίζει στην κοινωνία. Ο συνδυασμός τους ονομάζεται σύστημα ρόλων.

Ο κοινωνικός ρόλος θα πρέπει να εξετάζεται σε δύο πτυχές: την προσδοκία ρόλου και την απόδοση ρόλου. Ποτέ δεν υπάρχει πλήρης αντιστοιχία μεταξύ αυτών των δύο πτυχών. Αλλά καθένα από αυτά έχει μεγάλη σημασία στη συμπεριφορά ενός ατόμου. Οι ρόλοι μας καθορίζονται πρωτίστως από το τι περιμένουν οι άλλοι από εμάς. Αυτές οι προσδοκίες συνδέονται με την κατάσταση που έχει ένα συγκεκριμένο άτομο.

Η κανονιστική δομή ενός κοινωνικού ρόλου έχει συνήθως τέσσερα στοιχεία:

1) περιγραφή του τύπου συμπεριφοράς που αντιστοιχεί σε αυτόν τον ρόλο.

2) οδηγίες (απαιτήσεις) που σχετίζονται με αυτήν τη συμπεριφορά.

3) αξιολόγηση της εκπλήρωσης του προβλεπόμενου ρόλου.

4) κύρωση - οι κοινωνικές συνέπειες μιας συγκεκριμένης ενέργειας στο πλαίσιο των απαιτήσεων του κοινωνικού συστήματος.

Οι κοινωνικές κυρώσεις στη φύση μπορεί να είναι ηθικές, να εφαρμόζονται απευθείας από μια κοινωνική ομάδα μέσω της συμπεριφοράς της (για παράδειγμα, περιφρόνηση) ή νομικές, πολιτικές, περιβαλλοντικές κ.λπ., που εφαρμόζονται μέσω των δραστηριοτήτων συγκεκριμένων κοινωνικών θεσμών. Το νόημα των κοινωνικών κυρώσεων είναι να ενθαρρύνουν ένα άτομο να ένα συγκεκριμένο είδοςη ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ. Αποτελούν ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία της κοινωνικής ρύθμισης.

Οι επιστήμονες προσφέρουν μια σειρά από ταξινομήσεις κοινωνικών ρόλων και προσδιορίζουν βασικούς (κύριους) κοινωνικούς ρόλους. Σε αυτά περιλαμβάνονται: ο ρόλος του εργάτη, ο ρόλος του ιδιοκτήτη, ο ρόλος του καταναλωτή, ο ρόλος του πολίτη, ο ρόλος του μέλους της οικογένειας. Η κοινωνία προβάλλει απαιτήσεις ρόλου σε σχέση με ένα άτομο, οι οποίες κατοχυρώνονται σε κανονισμούς, κανόνες, νόμους, ηθικούς και ηθικούς κανόνες και παραδόσεις. Η ποικιλία των κοινωνικών ρόλων μπορεί να προκαλέσει εσωτερική σύγκρουση του ατόμου (αν κάποιοι από τους κοινωνικούς ρόλους έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους).

συμπέρασμα

Παρά το γεγονός ότι η συμπεριφορά ενός ατόμου καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από τη θέση που κατέχει και τους ρόλους που διαδραματίζει στην κοινωνία, αυτό (το άτομο) ωστόσο διατηρεί την αυτονομία του και μια ορισμένη ελευθερία επιλογής. Ένα άτομο έχει την ευκαιρία να επιλέξει από μια ποικιλία κοινωνικών καταστάσεων και ρόλων εκείνους που του επιτρέπουν να πραγματοποιήσει καλύτερα τα σχέδιά του και να αξιοποιήσει αποτελεσματικότερα τις ικανότητές του. Οποιαδήποτε συνταγογράφηση ρόλου σκιαγραφεί μόνο ένα γενικό πρότυπο ανθρώπινης συμπεριφοράς, διατηρώντας για αυτόν την ευκαιρία να επιλέξει τρόπους εφαρμογής του 4 .

Βιβλιογραφία

1. Μάθημα διαλέξεων κοινωνιολογίας. / Εκδ. Ι.Ν.Σαβενόκοβα. – M.: MarT, 1998.

3. Toshchenko Zh.T. Κοινωνιολογία. Γενικό μάθημα. - Μ.: Προμηθέας, 2003

4. Efendiev A.G. Βασικές αρχές Κοινωνιολογίας. Μάθημα διάλεξης. - Μ.: Γνώση της Ρωσίας, 1999

1Toshchenko Zh.T. Κοινωνιολογία. Γενικό μάθημα. - Μ.: Προμηθέας, 2003. – Σ. 67

2Toshchenko Zh.T. Κοινωνιολογία. Γενικό μάθημα. - Μ.: Προμηθέας, 2003. – Σ. 68-69

3 Μάθημα διαλέξεων κοινωνιολογίας. / Εκδ. Ι.Ν. Σαβενόκοβα. – M.: MarT, 1998. – Σελ. 124

4Efendiev A.G. Βασικές αρχές Κοινωνιολογίας. Μάθημα διάλεξης. - Μ.: Γνώση της Ρωσίας, 1999. – Σελ. 215.